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Sinónimos Relativos: Educación - Enseñanza

Escrito por: Delfo Tomislav Gastelo Miskulin


Delfo Tomislav Gastelo Miskulin

Paul Lengrand señala en su informe sobre "las insuficiencias de la educación": "La educación propiamente dicha es un proceso serio que hunde profundamente sus raíces en el ser, abarca al conjunto de actitudes, de conductas, de reacciones frente a la vida, de sus tareas, de sus responsabilidades, de sus sombras y sus luces. La enseñanza, por el contrario, designa un conjunto de operaciones que permanecen en la superficie de la personalidad".

La realización de todo ser humano depende en gran parte de su educación. Resulta muy común encontrar en artículos referidos al tema, los términos educación y enseñanza empleados como sinónimos. Creo que esta forma de expresarse está muy alejada de la realidad.

Si nos remitimos a su significado tradicional, enseñar es transmitir a los alumnos una serie de datos e informaciones de manera que los comprendan, asimilen y sepan utilizarlos en situaciones predeterminadas. Es decir que los conceptos serían "almacenados" en el cerebro del receptor para que los utilice en el momento que los necesite. Evidentemente, constituye un paso en la educación, que debe ser utilizado como un medio y nunca puede erigirse en un fin, ya que estaríamos minimizando al ser humano, limitándolo a su actualidad e ignorando su inmensa gama de posibilidades.

Cuando se concibe la educación como simple aprendizaje, centrado en los contenidos, se está muy alejado de su verdadera esencia. Podemos aventurar que en la mayoría de los casos no se logra ni siquiera enseñar eficientemente, ya que el proceso de aprendizaje es tan personal como las huellas dactilares.

Educar es, pues, preparar para la vida, y de acuerdo a lo expuesto anteriormente, no existe límite de edad para participar de este procedimiento. Solamente se puede concebir como proceso educativo, aquel que enfrenta con la realidad cotidiana y utiliza los conceptos y conocimientos como un medio para interpretarla, evaluarla y utilizarla para lograr una mayor calidad de vida.

El único objeto de la educación es el ser humano, cuyas potencialidades se van desenvolviendo en el transcurso de toda su existencia si son procesadas adecuadamente. Es por eso que se debe tener mucho cuidado en estimular la totalidad de estas potencialidades de acuerdo a la etapa en que se encuentren las personas destinatarias de la educación. Para lograr esto, antes de iniciar cualquier acto educativo, es imprescindible conocer quiénes son y qué necesitan los futuros educandos, formular los objetivos correspondientes, adaptados a la situación detectada, y luego buscar los medios para alcanzarlos. Solamente de esta manera nos acercaremos a la eficacia, dado que el rendimiento de un ser humano no depende de su capacidad, sino que cuente con las estrategias adecuadas.

Más importante que obtener conocimientos, es adquirir el hábito de actualizarse continuamente. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, la efectividad del docente no se debe medir por la cantidad de conocimientos adquiridos por los alumnos, sino por su motivación y su capacidad de incorporar nuevas destrezas que les resulten útiles para su propio progreso. Esta situación implica que quienes se están educando tienen una responsabilidad tan grande como la de los docentes. Son ellos quienes se están formando para afrontar la vida como personas plenas y libres. Una vez finalizado el proceso educativo, nadie va a poder hacer nada por ellos. Su realización solamente va a depender de su preparación y el empeño que pongan en salir adelante.


  


1 - joel - el 16/04/2007 a las 10:20 comentó:


ustedes tienen que dar conceptos para poder sacar blas tareas mas rapido


2 - Alfredo Cucho Guevara - el 10/02/2008 a las 10:14 comentó:


INTERESANTE EL ARTÍCULO. ME PERMITE DIFERENCIAR: ENSEÑANZA, APREDIZAJE, EDUCACIÓN.

EDUCACIÓN ENGLOBA LOS CONCEPTOS REFERIDOS.

ENSEÑAR, ES MOSTRAR, ILUSTRAR; POR TANTO ES UNA RELACIÓN PASIVA ENTRE EL INFORMANTE Y EL INFORMADO; SURGE DE UNA NECESIDAD DE CONOCER O SABER ALGO, POR ELLO COTIDIANAMENTE ESTAMOS ENSEÑANDO O NOS ENSEÑAN; ES DECIR, NOS INFORMAN O INFORMAMOS.

EN EL ÁMBITO DE LA ESCUELA, ASUME OTRA CONNOTACIÓN, ES LA ETAPA INICIAL, PARA BRINDAR INFORMACIÓN AL ALUMNO, ESTA ACTIVIDAD ES DE CARACTER PASIVA, PORQUE EL QUE ENSEÑA ES EL DOCENTE Y EL QUE APRENDE ES EL DISCENTE.EL PROFESOR ES PROTAGONISTA EN LA TRANSMISIÓN DE SU SABER; EL ALUMNO ES PASIVO PORQUE ESPERA LLENAR SU CEREBRO DE INFORMACIÓN.

APRENDIZAJE, ES UN PROCESO DINÁMICO , AQUÍ, EL ALUMNO ES PROTAGONISTA, PERO LA LABOR DEL DOCENTE SE CIRCUNSCRIBE A PROPORCIONARLE LOS MÍNIMOS ESENCIALES (INFORMACIÓ-ENSEÑANZA), A PARTIR DE ESTE PUNTO EL ALUMNO CONSTRUYE SUS APRENDIZAJES PARA QUE SEAN SIGNIFIFCATIVOS.

LA EDUCACIÓN INVOLUCRA LOS DOS CONCEPTOS, PERO DE MANERA INTEGRAL PARA MOLDEAR LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO Y TRANSFORMARLO EN PERSONA.

AQUÍ,MERECE LA INTERNALIZACIÓN DE NORMAS VALORATIVAS, QUE NO ES PRODUCTO DE LA ENSEÑANZA, ASPECTO E INFLUENCIA EXTERNA, SINO QUE ES UNA RESPUESTA DESDE EL INTERIOR, COMO UN LLAMADO DE LA CONCIENCIA PARA HACER EJERCICIO DE LOS VALORES; ES EN ESTE MOMENTO QUE PODEMOS DECIR ES PROCESO EDUCATIVO.

SE CONFUNDE INSTRUCCIÓN CON EDUCACIÓN.

EL PRIMER TÉRMINO ESTÁ EN RELACIÓN DIRECTA CON LA ENSEÑANZA, ES DECIR ASIMILAR COMNTENIDOS CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS. POR ELLO EXISTEN EXCELENTES PROFESIONALES, PERO UNA CALAMIDAD, UN DESASTRE COMO PERSONAS. A QUÉ SE DEBE?. SENCILLAMENTE, PORQUE NO SE TRABAJÓ EN ELLOS ES ASPECTO VALORATIVO, ACTITUDINAL; ES DECIR NO PROCESARON, NO INTERNALIZARON PRINCIPIOS ÉTICO-DEONTOÓGICOS.

POR ELLO TENEMOS EXCELENTES ECONOMISTAS, CONTADORES, POLÍTICOS, EN EL DOMINIO DE SU QUEHACER, PERO CARENTES DE VALORES, DE ALLÍ SON PRESA FÁCIL DE LA CORRUPCIÓN ES EL CASO DE LOS ÚLTIMOS TRES GOBERNANTES PERUANOS QUE HICIERON NOTICIA A NIVEL INTERNACIONAL POR SER SAQUWEADORES DEL HERARIO NACIONAL, ALGUNOS FUGADOS DE LA LEY Y LUEGO SE ACOGIERON A LA NORMA PRESCRIPCIÓN DEL DELITO. QUE FÁCIL, PARA ESTOS POLITIQUEROS QUE ACATAN EL PRICIPIO:

ROBO, ME CORRO, ME ACOJO A LA PRESCRIPCIÓN DEL DELITO, LUEGO RETORNO Y ME ELIGEN PRESIDENTE"


3 - giancarlo torres reyes - el 09/03/2008 a las 18:05 comentó:


INTERESANTE EL ARTÍCULO. ME PERMITE DIFERENCIAR: ENSEÑANZA, APREDIZAJE, EDUCACIÓN.

EDUCACIÓN ENGLOBA LOS CONCEPTOS REFERIDOS.

ENSEÑAR, ES MOSTRAR, ILUSTRAR; POR TANTO ES UNA RELACIÓN PASIVA ENTRE EL INFORMANTE Y EL INFORMADO; SURGE DE UNA NECESIDAD DE CONOCER O SABER ALGO, POR ELLO COTIDIANAMENTE ESTAMOS ENSEÑANDO O NOS ENSEÑAN; ES DECIR, NOS INFORMAN O INFORMAMOS.

EN EL ÁMBITO DE LA ESCUELA, ASUME OTRA CONNOTACIÓN, ES LA ETAPA INICIAL, PARA BRINDAR INFORMACIÓN AL ALUMNO, ESTA ACTIVIDAD ES DE CARACTER PASIVA, PORQUE EL QUE ENSEÑA ES EL DOCENTE Y EL QUE APRENDE ES EL DISCENTE.EL PROFESOR ES PROTAGONISTA EN LA TRANSMISIÓN DE SU SABER; EL ALUMNO ES PASIVO PORQUE ESPERA LLENAR SU CEREBRO DE INFORMACIÓN.

APRENDIZAJE, ES UN PROCESO DINÁMICO , AQUÍ, EL ALUMNO ES PROTAGONISTA, PERO LA LABOR DEL DOCENTE SE CIRCUNSCRIBE A PROPORCIONARLE LOS MÍNIMOS ESENCIALES (INFORMACIÓ-ENSEÑANZA), A PARTIR DE ESTE PUNTO EL ALUMNO CONSTRUYE SUS APRENDIZAJES PARA QUE SEAN SIGNIFIFCATIVOS.

LA EDUCACIÓN INVOLUCRA LOS DOS CONCEPTOS, PERO DE MANERA INTEGRAL PARA MOLDEAR LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO Y TRANSFORMARLO EN PERSONA.

AQUÍ,MERECE LA INTERNALIZACIÓN DE NORMAS VALORATIVAS, QUE NO ES PRODUCTO DE LA ENSEÑANZA, ASPECTO E INFLUENCIA EXTERNA, SINO QUE ES UNA RESPUESTA DESDE EL INTERIOR, COMO UN LLAMADO DE LA CONCIENCIA PARA HACER EJERCICIO DE LOS VALORES; ES EN ESTE MOMENTO QUE PODEMOS DECIR ES PROCESO EDUCATIVO.

SE CONFUNDE INSTRUCCIÓN CON EDUCACIÓN.

EL PRIMER TÉRMINO ESTÁ EN RELACIÓN DIRECTA CON LA ENSEÑANZA, ES DECIR ASIMILAR COMNTENIDOS CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS. POR ELLO EXISTEN EXCELENTES PROFESIONALES, PERO UNA CALAMIDAD, UN DESASTRE COMO PERSONAS. A QUÉ SE DEBE?. SENCILLAMENTE, PORQUE NO SE TRABAJÓ EN ELLOS ES ASPECTO VALORATIVO, ACTITUDINAL; ES DECIR NO PROCESARON, NO INTERNALIZARON PRINCIPIOS ÉTICO-DEONTOÓGICOS.

POR ELLO TENEMOS EXCELENTES ECONOMISTAS, CONTADORES, POLÍTICOS, EN EL DOMINIO DE SU QUEHACER, PERO CARENTES DE VALORES, DE ALLÍ SON PRESA FÁCIL DE LA CORRUPCIÓN ES EL CASO DE LOS ÚLTIMOS TRES GOBERNANTES PERUANOS QUE HICIERON NOTICIA A NIVEL INTERNACIONAL POR SER SAQUWEADORES DEL HERARIO NACIONAL, ALGUNOS FUGADOS DE LA LEY Y LUEGO SE ACOGIERON A LA NORMA PRESCRIPCIÓN DEL DELITO. QUE FÁCIL, PARA ESTOS POLITIQUEROS QUE ACATAN EL PRICIPIO:

ROBO, ME CORRO, ME ACOJO A LA PRESCRIPCIÓN DEL DELITO, LUEGO RETORNO Y ME ELIGEN PRESIDENTE"


4 - max melvin mayhua sanchez - el 23/03/2008 a las 17:41 comentó:


es muy interezante lo que escriben en esta pagina a mi me ayuda bastante con mis tareas


5 - Anónimo - el 28/06/2008 a las 20:51 comentó:


Paul Lengrand señala en su informe sobre "las insuficiencias de la educación": "La educación propiamente dicha es un proceso serio que hunde profundamente sus raíces en el ser, abarca al conjunto de actitudes, de conductas, de reacciones frente a la vida, de sus tareas, de sus responsabilidades, de sus sombras y sus luces. La enseñanza, por el contrario, designa un conjunto de operaciones que permanecen en la superficie de la personalidad".

La realización de todo ser humano depende en gran parte de su educación. Resulta muy común encontrar en artículos referidos al tema, los términos educación y enseñanza empleados como sinónimos. Creo que esta forma de expresarse está muy alejada de la realidad.

Si nos remitimos a su significado tradicional, enseñar es transmitir a los alumnos una serie de datos e informaciones de manera que los comprendan, asimilen y sepan utilizarlos en situaciones predeterminadas. Es decir que los conceptos serían "almacenados" en el cerebro del receptor para que los utilice en el momento que los necesite. Evidentemente, constituye un paso en la educación, que debe ser utilizado como un medio y nunca puede erigirse en un fin, ya que estaríamos minimizando al ser humano, limitándolo a su actualidad e ignorando su inmensa gama de posibilidades.

Cuando se concibe la educación como simple aprendizaje, centrado en los contenidos, se está muy alejado de su verdadera esencia. Podemos aventurar que en la mayoría de los casos no se logra ni siquiera enseñar eficientemente, ya que el proceso de aprendizaje es tan personal como las huellas dactilares.

Educar es, pues, preparar para la vida, y de acuerdo a lo expuesto anteriormente, no existe límite de edad para participar de este procedimiento. Solamente se puede concebir como proceso educativo, aquel que enfrenta con la realidad cotidiana y utiliza los conceptos y conocimientos como un medio para interpretarla, evaluarla y utilizarla para lograr una mayor calidad de vida.

El único objeto de la educación es el ser humano, cuyas potencialidades se van desenvolviendo en el transcurso de toda su existencia si son procesadas adecuadamente. Es por eso que se debe tener mucho cuidado en estimular la totalidad de estas potencialidades de acuerdo a la etapa en que se encuentren las personas destinatarias de la educación. Para lograr esto, antes de iniciar cualquier acto educativo, es imprescindible conocer quiénes son y qué necesitan los futuros educandos, formular los objetivos correspondientes, adaptados a la situación detectada, y luego buscar los medios para alcanzarlos. Solamente de esta manera nos acercaremos a la eficacia, dado que el rendimiento de un ser humano no depende de su capacidad, sino que cuente con las estrategias adecuadas.

Más importante que obtener conocimientos, es adquirir el hábito de actualizarse continuamente. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, la efectividad del docente no se debe medir por la cantidad de conocimientos adquiridos por los alumnos, sino por su motivación y su capacidad de incorporar nuevas destrezas que les resulten útiles para su propio progreso. Esta situación implica que quienes se están educando tienen una responsabilidad tan grande como la de los docentes. Son ellos quienes se están formando para afrontar la vida como personas plenas y libres. Una vez finalizado el proceso educativo, nadie va a poder hacer nada por ellos. Su realización solamente va a depender de su preparación y el empeño que pongan en salir


6 - tom - el 28/06/2008 a las 20:52 comentó:


EDUCACIÓN.

EDUCACIÓN ENGLOBA LOS CONCEPTOS REFERIDOS.

ENSEÑAR, ES MOSTRAR, ILUSTRAR; POR TANTO ES UNA RELACIÓN PASIVA ENTRE EL INFORMANTE Y EL INFORMADO; SURGE DE UNA NECESIDAD DE CONOCER O SABER ALGO, POR ELLO COTIDIANAMENTE ESTAMOS ENSEÑANDO O NOS ENSEÑAN; ES DECIR, NOS INFORMAN O INFORMAMOS.

EN EL ÁMBITO DE LA ESCUELA, ASUME OTRA CONNOTACIÓN, ES LA ETAPA INICIAL, PARA BRINDAR INFORMACIÓN AL ALUMNO, ESTA ACTIVIDAD ES DE CARACTER PASIVA, PORQUE EL QUE ENSEÑA ES EL DOCENTE Y EL QUE APRENDE ES EL DISCENTE.EL PROFESOR ES PROTAGONISTA EN LA TRANSMISIÓN DE SU SABER; EL ALUMNO ES PASIVO PORQUE ESPERA LLENAR SU CEREBRO DE INFORMACIÓN.

APRENDIZAJE, ES UN PROCESO DINÁMICO , AQUÍ, EL ALUMNO ES PROTAGONISTA, PERO LA LABOR DEL DOCENTE SE CIRCUNSCRIBE A PROPORCIONARLE LOS MÍNIMOS ESENCIALES (INFORMACIÓ-ENSEÑANZA), A PARTIR DE ESTE PUNTO EL ALUMNO CONSTRUYE SUS APRENDIZAJES PARA QUE SEAN SIGNIFIFCATIVOS.

LA EDUCACIÓN INVOLUCRA LOS DOS CONCEPTOS, PERO DE MANERA INTEGRAL PARA MOLDEAR LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO Y TRANSFORMARLO EN PERSONA.

AQUÍ,MERECE LA INTERNALIZACIÓN DE NORMAS VALORATIVAS, QUE NO ES PRODUCTO DE LA ENSEÑANZA, ASPECTO E INFLUENCIA EXTERNA, SINO QUE ES UNA RESPUESTA DESDE EL INTERIOR, COMO UN LLAMADO DE LA CONCIENCIA PARA HACER EJERCICIO DE LOS VALORES; ES EN ESTE MOMENTO QUE PODEMOS DECIR ES PROCESO EDUCATIVO.

SE CONFUNDE INSTRUCCIÓN CON EDUCACIÓN.

EL PRIMER TÉRMINO ESTÁ EN RELACIÓN DIRECTA CON LA ENSEÑANZA, ES DECIR ASIMILAR COMNTENIDOS CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS. POR ELLO EXISTEN EXCELENTES PROFESIONALES, PERO UNA CALAMIDAD, UN DESASTRE COMO PERSONAS. A QUÉ SE DEBE?. SENCILLAMENTE, PORQUE NO SE TRABAJÓ EN ELLOS ES ASPECTO VALORATIVO, ACTITUDINAL; ES DECIR NO PROCESARON, NO INTERNALIZARON PRINCIPIOS ÉTICO


7 - rony - el 29/08/2008 a las 14:00 comentó:


Un hombre educado, es verdaderamente sabio


8 - victor - el 18/08/2009 a las 15:46 comentó:


excelente ya que permite al docente ver otra situación del acrto docente , situación que día a día se comete grandes crimenes en momento de enseñar., el acto en sí es una ciencia que debe tener conciencia plena quien lo hace, como todo buen cirujano, tenr todos los planos quirurgicos bien definidos para no cometer una situación critica dentyro del proceso quirugico, de igual forma ocurre al momento de trasmitir conocimiento hay que conocer la anatomia. la fisiologia y el funcionamiento psicobiologico del estudiante que aprende , esto determinara que el concoimiento llegará a su metacognición.

gracias y exitos Tomislav


9 - Rubico - el 26/03/2011 a las 15:25 comentó:


Debo felicitar a Tomislav y a todos los amigos que han comentado con gran sapiencia estos dos conceptos tan importantes en la vida del ser humano: La Enseñanza y La Educación, que han contribuido a ampliar algo más mis conocimientos. Muchas gracias a todos ellos.


10 - Samuel - el 28/09/2011 a las 11:40 comentó:


Me gusto mucho este articulo, es muy cierto, no basta con lo aprendido, hay que seguir aprendiendo


11 - Manuel Cusco - el 06/01/2012 a las 18:30 comentó:


El artículo es valioso en el contexto o plataforma de las Ciencias de la Educación propiamente.La EDUCACIÒN es un proceso integral que involucra al proceso ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.es la DIDÀCTICA una ciencia aplicativa cuya plataforma fundamental son la correcta aplicación de las ESTRATEGIAS o fomas,maneras de ENSEÑAR.en suma,los tèrminos EDUCACIÒN,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE se articulan.es correcto engarzar los saberes cognitivos con las competencias afectivas o emocionales.Un buen docente debe ser creativo,constructivista,innovador,actualizado,propositivo en el orden vivencial o directo y en el orden virtual o tecnològico.Atte. Mgt. Manuel


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