1 - ALFREDO CUCHO GUEVARA - el 13/10/2007 a las 17:59 comentó:

El artículo a la vista de Delfo, permite e invita a reflexión profunda.

La escuela en una socidad en la cual se privilegia la competitividad como sinónimo de emulación, prevalece y se impone el espíritu individualista, egoísta;porue todos quieren ganar, ser los primeros, lo cual insensibiliza al hombre para ser practicante de lo que donominan "DARWINISMO SOCIAL", QUE MEJOR AMBIENTE QUE LA ESCUELA ( COMO LA CAJA SKINNEREANA ), PARA HACER EXPERIMENTOS Y SER VENCEDOR Y ELIMINAR AL CONTRINCANTE, AL COMPETIDOR; LO DICHO ES EL SOPORTE DEL NEOLIBERALISMO SALVAJE, QUE SUBLINALMENTE NOS CONVENCE PARA SER COMPETIDORES.

lA ESCUELA PARA OFRECER BUENOS RESULTADOS, TIENE QUE ORIENTAR CON NORMAS VALORATIVAS, QUE PRESIONEN NUESTRA CONCIENCIA PARA SER ÚTILEWS, SOLIDAQRIOS; CULTIVAAR LA PAZ, EL ENTENDIMIENTO ENTRE LOS HOMBRES.

2 - jesus martin - el 16/10/2007 a las 11:59 comentó:

mi sincera opinion es que la enseñanza deberia ofrecer al alumno la oportunidad de potencializar sus propias fortalezas y no de diezmarlas con la enseñanza de todo aquello para lo cual el alumno no es bueno, dicen que las personas tienes 9 tipos de inteligencias: la matematica,la social, la artistica, etc. creo yo la unica solucion ante los desafios que conlleva la sociedad del conocimiento que en vivimos es la especializacion del conocimiento, es decir APRENDER AQUELLO ACORDE CON NUESTROS TALENTOS, ES DECIR CON LO QUE MEJOR SABEMOS HACER.

3 - Isabel Suyo Villar - el 20/03/2008 a las 10:17 comentó:

Si Delfo , totalmente de acuerdo, esto nos compromete a los educadores a capacitarnos cada vez mas en las Tics y en estrategias que permitan crear una minisociedad en nuestras escuelas

4 - coti - el 21/09/2008 a las 18:16 comentó:

Es verdad que la escuela en algunos casos esta descontextualizada de la realidad nacional, pero es bueno tambien entender que la escuela va depender del tipo de filosofia de hombre que se desea, considero que la escuela debe proporcionar herramientas para interpretar esa realidad, por otro lado como luchar con un moustruo mayor como es la propia alienacion de los medios, especialmente conchicos de secundaria, que muy poco se interesan por escuchar minimamente los noticieros o programas del contexto nacional.Se dice que se debe enseñar voalores, cuando muchas veces la propia familia enseña al niño y al joven a solo sewr ganador sea cual fuere el medio, el fin es ser ganador

5 - JESUS GONZALEZ - el 26/06/2009 a las 11:36 comentó:

la escuela inicia en la casa, en el hogar, en el medio circundante, todo aprendizaje, es asimilado sin ninguna característica muy especial como es la necesidad de comnocer el medio que te absorbe, tu espacio dia con dia se bva ampliando y poco a poco de acuerdo a tus intereses esa es y será la enseñanza que te de la vida para tu presente y tu futuro, va impliciita educación, cultura, formación, información, tecnioca, tecnología, cibernética y todos los implementos habidos y pñor haber.

6 - Frankin - el 26/06/2009 a las 17:20 comentó:

muy interesante cuando de enseñanza y aprendizaje se debate, por mi parte digo que la escuela debe ser el centro de formacion de futuros forjadores del destino del ser humano, con principios humanos, y protectores de la vida en general. o dicho de otra manera, LA ESCUERAL DEBE OFRECER ELEMENTOS VITALES RECUPERADAS DE LA EXPERIENCIA DEL PASADO Y PROYECTOS DEL FUTURO, PARA GENERAR LA VIDA EN ARMONIA PERSONAL Y UNIVERSAL.

Bueno.. Quien piensa que su vida es inutil , ó quien piensa que su vita es util, estan en la verdad. DE CADA UNO DEPENDE SER ALGO EN LA VIDA.

en la escuela de la familia y las instituciones de la vida se asimilan recursos para ser uno mas en la vida.

7 - jasmin - el 23/02/2011 a las 09:53 comentó:

claro q si, io opino lo mismo

8 - Carlos - el 23/02/2011 a las 15:19 comentó:

La 'Escuela' formal es un todo de experiencias, y como ya se ha dicho proviene de la interrelación comunicadora, desde el hogar, familia y de la misma comuna, por que escola es palabra griega o escuela desde los intercambios coloquiales compartidos y producidos entre ocio y la recreación diversa de inacabable búsquedas de soluciones y respuestas. Esta escuela formal y popular es la siempre compartida, desde la vida misma. Y en sus aportes, es la continuidad permanente de sus “hechos” en el fortalecimiento conceptual y consuetudinario que cada sociedad construye entre los comprobable, lo subjetivo, técnico productivo, artesanal, profesos, obras, experiencias y 'valores'. Todo ello es una “escuela” funcional en el previo de sus calidades y cualidades existentes y que han sido y son aplicadas en su condición, de cada nivel cultural, evolución y madurez intelectual. En lo Social, kinésica y biológica excepcional. Instalada por cada comportamiento humano, como civilizador y conquistador de la natural acción de sus aspiraciones é ideales expansivos, recreadores y libres de constante proposición individual y colectiva integración humana; instalándose con espíritu propio desde cada individuo que obtuvo el ego y poder del PROFESO en el que hacer de “escuela”, de enseñar y educar con propias metodologías en el vivir y sentir de la constante búsqueda de realización desde circunscrita sociedades, nación o elites; y desde ahí; se OBTIENE los resultados notables de cultura destacable, en su permisibles “hechos” a seguir, copiar o superar, Empero existen la escuelas muy propias. De perfiles Etnocéntricos y de anquilosada vida, que como escuela , se han quedado en el romance del pasado, el orgullo, racismo y elitismos los merma y distancia del plástico avance de la adaptación y adopción de mil posibles influencias y embates aunque de 'intereses' son las de circunstancial lucha en sus calidades en su Tiempo, Espacio y obras... Empero la 'escuela' Institucional, consolidadora de “conocimientos” selectivos y “estratégicos” de cuadros y novedades, desde su organización estatal o particular, acoge y propone proyectos y programas de sus “elites” cumpliendo el papel de garante é integridad de la función educativa, en su generalidad “gerenciar” el conocimiento en su función y como tal, la labor de una Institución es la de inspeccionar y supervisar y cumplir relativamente los “logros” en sus geniales alumnos, que alcancen sus metas trazadas en sus “indicadores” calificadores por el otro lado, el gobernar de una nación, es promover la escuela renovadora, pero con magros presupuestos y efímeros copistas de cuadros irreales. Como tal, la “escuela” recreadora entre las Instituciones. La hay desde las muy responsables a las mediáticas, teóricas y comerciales, alucinantes y problemáticas en el contexto de sus “exigencias” y conflictos administrativos inhumanos, sociales, económicos, religiosas, evangélicos, fundamentalistas y meritocráticas y todo un ismo de profesionalismo y elitismos. Entre todas. Son extremadamente TEORICAS y conceptuales en sus 'programas'. Lejanos de la vertiente coloquial y la sana experiencia consolidadota y popular civilizadora, base de la supuesta é hipotética investigación hacia las búsquedas y respuestas; Pero sin estas habilidades de constructa formalización. La escuela actual en las supuestas “instituciones” son una realidad infuncional y anti Antropo-social y anti-cultural sobre las reales necesidades actuales, desde el contexto laboral, productivo de repontencializar y activar la creatividad proporcional de los nuevos caminos (técnicas y profesiones), en que se está viviendo y que es necesario, aplicar con urgente nuevas alternativa, integrales e inclusivas, hacia una nueva sociedad sin distingos, en el uso de la energía y la bío-dinámicas que el planeta tierra nos brinda. Así como el comprender la misma existencia, coexistencia y supervivencia del hombre, en las futuras generaciones organizadas en una globalización cada vez más sin fronteras:..