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La Educación y el Estado

Escrito por: Delfo Tomislav Gastelo Miskulin


Delfo Tomislav Gastelo Miskulin

Las escuelas públicas son como todos los organismos gubernamentales, incapaces de evaluar correctamente su propio desempeño en términos de satisfacción proporcionada a los usuarios, los estudiantes y sus padres. Esta ausencia de una adecuada capacidad de autoevaluación yace en la inhabilidad de las burocracias educacionales o de cualquier otra agencia del estado para calcular ganancias o pérdidas en términos de unidades monetarias o proceso de cálculo y comparar costos de oportunidad (precios) entre una variedad de elecciones. Están cargadas de procedimientos estructurales regulados, no existiendo relación alguna entre los estudiantes y los contribuyentes, quienes están forzados a financiar todos los gastos educativos de los estudiantes.

Por eso, debido a que las burocracias no pueden evaluar su desempeño en términos de satisfacción del consumidor, se recurre a criterios no económicos; a las cuales se les podrían denominar cálculo político, con lo que se entiende que como en cualquier burocracia, los administradores buscarán aplicar su autoridad hasta donde sus posiciones se lo permitan, a fin de alcanzar sus objetivos; intentarán incrementar el presupuesto anual de sus organismos gastando más de lo asignado anualmente con la excusa de que es realmente necesario para la sociedad, intentarán expandir la esfera de influencia de sus organismos obteniendo mayor poder y prestigio que las agencias con las que compiten en el pedido de fondos; intentarán usar el poder de sus posiciones para forzar sus propios valores sobre la sociedad. Y a menos que sea políticamente necesario, ellos no prestarán mucha atención a aquellos para quienes el organismo fue designado para servir: los estudiantes y padres.

Así pues a fin de proporcionar integridad académica, realización individual, libertad y un ambiente de aprendizaje sosegado, deberíamos desmantelar el monopolio educativo y establecer una separación entre educación y estado. La educación debería ser vista como lo que es, un bien económico a ser comprado y vendido en el mercado de acuerdo a las valuaciones subjetivas y preferencias de los consumidores de servicios educativos, los estudiantes y sus padres. Los administradores y profesores de la escuela pública deberían comenzar a competir en el mercado de las ideas; con lo que la educación financiada en base a impuestos debería ser reemplazada por educación financiada por los consumidores independientes, y debería también ser ofrecida a precios educacionales competitivos.


  


1 - César - el 01/06/2007 a las 15:18 comentó:


¿De verdad crees que al separara la escuela del estado, los consumidores van a ser quienes controlen el "servicio educativo"? ¿No es un poco ingenuo pensar que las fuerzas del mercado obedecerán y respetarán las subjetividades del consumidor?


2 - ALFREDO CUCHO GUEVARA - el 01/01/2008 a las 23:58 comentó:


Se afirma que un grupo o sector minoritario de la sociedad asume el control del Estado,ese control es por vía ideológica o sistema de ideas que les permita seguir ejerciendo control, especialmente de la educación para instrumentarla a sus intereses. En tal virtud ,les interesa un bledo, a este Estado neoliberal, que la educación sea competitiva y de calidad. Le interesa que la elite, centrada en la educación privada lidere la calidad; porque la educación pública, sirve para preparar la mano de obra barata, en la que no se aplique creatividad, innovación.

De otra parte, no existe cultura para la autoevaluación, porque esto es parte de la formación para apreciar por sí msimo, las incongruencias, limitaciones.carencias que experimenta la escuela, el maestro. Entendida la evaluación como un sistema que permita detectar las incongruencias señaladas para orientar hacia el mejoramiento permanente.En el sistema educativo peruano, la evaluación del desempeño, no se practica con criterio científico. Porque falta generar un clima de confianza, se le ha utilizado como una forma de ridiculizar, a partir de los resultados.Este proceso debe paracticarse para darle sutento al docente, ofrecerle mediante la actualización, capacitación, la superación de sus debilidades y transformar en fortalezas.


3 - laura - el 07/01/2008 a las 20:59 comentó:


buen tema, pero puedes aver revisado un poco mas a fondo este tema ya que las opiniones son muy amplias y la realidad variada, este tema tienes que evaluarlo bien ya que si tu realisas una pequeña evaluacion en una escuela tu resultado sera otro y veras otro punto de vista que te va a poder ayudar con este tema


4 - Orlando Edgar - el 26/03/2008 a las 08:56 comentó:


Actualmente la educación es un servicio no exclusivo del Estado, por lo que en la práctica compite con el sector privado y de alguna manera está librado a las fuerzas del mercado. El que tiene más recursos puede optar por un servicio de mejor calidad. El problema, es que las mayorías no pueden acceder a una educación privada de relativa calidad, y el Estado es incapaz de otorgar un servicio educativo con un elemental nivel de buena calidad.


5 - José C. - el 26/03/2008 a las 14:26 comentó:


Hay que ir a los orígenes de la escuela pública, siempre estuvo a cargo del Estado? Porqué el Estado se hizo cargo de ellas? Porqué se pretende ahora desprenderla del Estado. sabemos que toda acción obedece a determinados intereses. se ha visto que en el tema de la educación existe un mercado inmenso y renovable, praqcticamente una mina de recursos renovables. Pero, para acceder a dicho mercado hay que liquidar a quien "monopoliza"el mercado; en este caso al Estado. para para vender esa idea a la gente hay la necesidad de mostrarlo ineficiente (vaya que es fácil con la calidad de burócratas a su cargo). Más que la preocupación por mejorar la calidad de la educación es alcanzar a ese mercado. Los teóricos de este planteamiento ¿ignoran? que hasta en los países del primer mundo el Estado invierte importantes porcentajes del PBI para la educación. Definitivamente, no hay ignorancia al respecto, pero el potencial a alcanzar los hace perder objetividad. El despegue de nuestra sociedad debe tender a ser uniforme, la educación a cargo del Estado debe ser uno de los elementos que lidere ese ideal. El tema da para más, pero, definitivamente, estoy en desacuerdo que prosperen ese tipo de ideas, sencillamente porque ni siquiera se toma en consideración a aquellos a quienes el Estado apenas llega por las noticias. Si cortamos toda posibilidad de su conexión a través de la conexión, para qué les serviría el Estado?


6 - LOPON - el 12/03/2009 a las 19:10 comentó:


Aqui en el Perú,la educación para los que gobiernan sólo depende de la calidad del maestro, por ello están abocados en evaluarlos cotidianamente en cuanto a su capacidad, conocimientos y calidad de enseñanza, pero sin tomar en cuenta que dicho maestro AL ESTAR MAL PAGADO, no va apoder dedicar su tiempo en un 100% a su labor como tal, porque las necesidades económicas de su hogar no se lo permiten, y gran parte de su tiempo lo dedicará a otras labores que le generen mas ingresos y poder sostener a su familia, como que también no poseerá el dinero necesario para poder especializarse más y más en su profesión de maestro. Asimismo, el Estado toma como culpables de la debacle educacional solo a los maestros, sin considerar que en los hogares por falta de medios económicos para el sustento diario de la familia, ambos padres deben trabajar de sol a sol, es decir desde la madrugada hasta tarde de la noche están fuera de los hogares trabajando, por lo que, los hijos están solos y a su libre albedrio sin control ni ayuda alguna necesaria para sus estudios. Además, los niños van al colegio desnutridos, bajos en su estima y completamente estresados por las necesidades que pasan en sus hogares. Y así como este cúmulo de cosas, hay muchos otros aspectos a tomarse en cuenta, por ello recomiendo que para hacer un diagnóstico del problema educacional en el Perú, se lo haga en toda su amplitud y tomando en cuenta todas las aristas existentes en el mismo, y no sólo enmarcarse en la problemática del maestro, quien realmente no tiene la culpa tal como se la están imponiendo a la fecha.

Muchas felicidades, LOPON.


7 - felix - el 03/04/2009 a las 06:33 comentó:


Es un tema interesante y conflictivo el punto de vista del autor,sin embargo creo el autor no ha leido las experiencias de la educacion cubana que compite con los paises mas desarrollados en el mundo ...y la experiencia cubana no tiene un sutento neoliberal .

Felicito y estoy a gusto con los comentarios que me han antecedido pues intentan describir una compleja realidad que es la eduaccion Peruana,cuya calidad se limita pensar que es responsabilidad solo del docente ...sin comprender en lo minimo que es un problema de la socializacion de de la educacion.


8 - reymond - el 29/03/2010 a las 17:37 comentó:


es comun en nuestro pais votar a favor de un politico y despreocuparnos de lo que haga en 'su gobierno',y no participar en las decisiones que se tomen para luego culparlos. No creen que con una participacion permanente de los usuarios y los colegios profesionales que nada hacen ,se pueda proponer mejorar y fiscalizar la propuesta de educacion mixta (estado + sector privado) .Lo que pasa es que queremos que papa gobierno lo haga . Luego decimos porque no hacemos como en tal sitio ,pero sabemos como lo han logrado y cuales son sus deficiencias. Empecemos por procuparnos por el futuro de nuestros hijos y no dejemos que otros decidan por nosotros.


9 - jorgeluis - el 22/05/2011 a las 21:41 comentó:


la educacion publica, en tiempos memorables, era de mejor calidad que la educacion privada, simplemente el que no alcanzaba una notas superiores a 15 puntos sobre 20, tenia que obtar por una educacion privada, simplemente los mejores autores de los libros que lideraron la educacion en el Peru, estuvieron en los colegios publicos.

posteriormente este ejemplo se fue perdiendo por los presupuestos que otorga el estado. simplemente los mejores se fueron paulatinamente a la eduacion privada.

de ahi continua ganando espacios.....

pero lo fundamental para que esto mejore es que los egresados de toda educacion publica le devuelva al estado lo gastado en su educacion, mediante un servicio a la comunidad o de lo contrario devolviendo el dinero gastado por el estado.

cuantos profesionales, estudiaron en los mejores colegios del estado y ahora viven en los mejores lugares del planeta tanto nacional como internacional.

pregunto colaboran con la educacion con el estado..................

nada de nada............. por eso debemos todos pedir que estan personas dejen su granito de arena en beneficio de los que estan usando la educacion publica y poder construir mas colegios de calidad, mejores programas, sueldos decorosos para los maestros y una debida actualizacion de los maestros que lo necesitan tanto.


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