Gracias a la tecnología actual, los medios de comunicación nos permiten aprovechar al máximo los recursos humanos y materiales de los que se dispone con la estrategia de llegar a todos a bajos costos y en el menor tiempo. El gran problema entonces es la falta de financiamiento para el desarrollo de los proyectos, pero felizmente éste puede aliviarse. El método de alfabetizar a través los medios de comunicación el cual ha sido desarrollado en Cuba hace ya algún tiempo, ha contribuido y contribuirá a revertir esta realidad con menos recursos y en un menor espacio de tiempo. Con los programas de alfabetización por televisión y radio, se pretende incidir en la reducción de los índices de analfabetismo en jóvenes y adultos, planteándose como instrumento de alfabetización la comunicación a través de estos medios, mediante la cual se emitirán las clases radiales y televisivas.

La concepción de la alfabetización mediante la utilización de los medios de comunicación masiva va más allá de la simple adquisición de habilidades y destrezas en el manejo de estos instrumentos, además esta dirigida al mejoramiento de las funciones que realizan en la vida cotidiana las personas y al incremento de la toma de conciencia, de forma tal que se produzcan las transformaciones necesarias en sus modos de actuación y de vida.

En cada una de las clases radiales o televisivas, se abordan temas de gran interés, a partir de las necesidades más comunes en nuestra región: la salud, el cuidado de la naturaleza y el medio ambiente, la historia y cultura de nuestros pueblos, la convivencia familiar, entre otros. En esta organización de la alfabetización, tanto la radio como la televisión, se convierten en los principales transmisores de la concepción planteada y constituyen los soportes esenciales de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. El método desarrollado para la alfabetización por radio o televisión hace uso de las técnicas y procedimientos del audio-ideovisual y táctil o motor, combinadas con el análisis y la síntesis.

Se debe desarrollar también un programa de seguimiento ya que es vital para eliminar el analfabetismo por desuso. Es conocido que países que han desarrollado campañas nacionales de alfabetización han visto a los pocos años el rápido incremento de los índices de analfabetismo, precisamente porque no hubo después programas de seguimiento. El seguimiento no puede agotar todos los asuntos de las disciplinas que se estudian en la educación general para niños y jóvenes. Los participantes sólo aprenden lo esencial que pueda servirles de base para sus estudios futuros que les permitan rendir más en la vida laboral y social en general. Por eso debe evitarse el exceso de definiciones que requieren de un aprendizaje memorístico que es innecesario.