Ya ha pasado tiempo más que suficiente para ver hacia donde apuntan los interlocutores de los estudiantes que se resisten a soltar el poder de control en la formación de la mentalidad de los niños y jóvenes en los centros de homogenización de las conductas llamados "escuelas".

Para muchos las escuelas han perdido su valor intrínseco de educar a los niños y jóvenes; y ha pasado a ser lugares de adoctrinamiento social, donde lo que hace es mantener a los estudiantes como simples estatuas inertes dentro de una sociedad eccionaria.

Si pensamos en el gobierno; éste no va a dar nada, pues todo gobierno sólo aspira a formar las conciencias según la ideología del que tiene el poder. Sea de izquierda, de centro o derecha, siempre va a ser el capital el que determine los rumbos de la concientización para contar con la población sumisa y obsecuente destinada a cumplir un rol determinado en el engranaje y en el tinglado que soporta a la sociedad actual, basada en la propiedad privada o estatal y el mercado.

La educación estatal y la mercantil se imbrican y se apoyan mutuamente para asegurar un "ciudadano" adscrito al centralismo y la domesticación, un ciudadano de mentalidad homogenizada y desarraigado de su comunidad o historia propia.

Así la reflexión de los estudiantes en las asambleas debe ser un cuestionamiento frontal a estas dos maneras de entender la educación: la estatal y la mercantil, y tal vez orientar el tema hacia la construcción de escuelas autónomas dirigidas por la comunidad; para lograr así no un adoctrinamiento y una apacigüedad de la mente del estudiante; sino por el contrario, llegar a un desarrollo mental y psicológico que pueda estar acorde a la realidad y que pueda discernir por sí mismo.

Sólo nosotros mismo podemos darle otra visión a la educación, el esfuerzo y la dedicación son piezas claves en esto; no dejarse rendir ante la adversidad sólo es de valientes; y los estudiantes por el simple hecho de estar dispuestos a aprender para ser mejores, ya son valientes en sí mismo.